Sinto saudade de julho, mesmo sabendo que esse mês acabou de ir embora. Saudade porque representou verdadeiro caleidoscópio de atividades e de emoções que nunca poderei deixar de lembrar e agradecer. Em julho houve curto lazer, mas que não impediu meus passeios pela serra e pela praia, sobrou espaço para textos e avancei meus programas do Canal Futura, para o Portal do Positivo e para meu novo livro “Quanto Vale um Professor?”.

Mas, ao lado dessa lida, julho marcará para sempre minhas emoções pela ternura e pelo carinho de inesquecíveis momentos em Campinas (SP) com a equipe LEGO, Ferraz de Vasconcelos (SP) com a Roseli e sua turma fantástica, e ainda São José (SC) em evento inesquecível. Com o pessoal da Futuro Eventos acolhi abraços em Salvador, Belém e Rio de Janeiro onde mestres admiráveis  fizeram tudo para ainda mais consolidar meu orgulho em ser professor.

Mas, como o inverno tem noites longas faço questão de saudar Jaboticabal e Mogi Mirim (SP) levado pelo “Tantas Palavras” e mais ainda São José do Ouro (RS), Rio Negrinho (SC), Santo Antônio do Pinhal (SP), São João da Boa Vista (SP), Lages (SC) e Minas do Leão (RS).

Foram tantos os abraços, tão fortes as emoções que qualquer agradecimento se empalidece e que toda essa alegria já abriga saudade imensa.

GAROTO ENEM

O título não importa. Garoto ou garota, ENEM, Prova Brasil ou ainda outro sistema de avaliação externo, desde que adaptados a condição de idade e ambiente dos alunos poderia substituir o que ao alto aparece. O que em verdade esta pequena crônica pretende é destacar que o sucesso do estudante em avaliações dessa natureza não depende de sorte ou genética, mas de uma série de ações que o envolvendo, envolve sua família e a escola que estuda. Assim justificando-se, vamos conhecer Juliano ou o nome que for mais simpático ao leitor.

Juliano estuda em uma Escola Pública ou Escola Particular, o que a diferencia das outras não é quem a mantém e sim o cuidadoso processo que desenvolve na acolhida dos alunos que matricula. Não foi submetido a um vestibulinho, mas passou por entrevistas, mostrou seus cadernos, passou dois dias na escola e fez tarefas. O diagnóstico decisivo de seu desempenho não foi rigoroso, mas sério e consistente.

Agora devidamente matriculado sabe que semanalmente deverá participar de avaliações de seu progresso feita através de provas, testes, seminários que participa e entrevistas breves, mas concisas com professores e coordenadores e, sempre que necessário, sabe que precisa comparecer para aulas e atividades de reforço. Juliano adora sua turma e seus professores, mas compreende que o privilégio de sua permanência depende do envolvimento pleno de seus pais que comparecem para reuniões e descobrem que é impossível ser um bom aluno sem antes se esforçar para ser boa pessoa, excelente colega, amigo solidário ao ensinar e aprender com seus colegas.

Juliano se sente verdadeira protagonista em todas as aulas que assiste e estratégias de ensino diferentes o envolvem em ações onde mais que ouvinte e espectador é participante ativo. Seus professores sempre apresentam aulas expositivas interessantes, mas conhecem muitas outras estratégias de ensino com as quais as alternam. Mais ainda, promovem com freqüência atividades extracurriculares, visitas a museus e exposições, sempre contextualizadas ao que verificam nos livros e praticam nos laboratórios, nunca enfocada em apenas uma disciplina, mas em visões sistêmicas e interdisciplinares. Temas do cotidiano fazem parte dessa maneira gostosa de aprender e de olhar o mundo. Juliano compreende que a vida de estudante não é sacrifício, mas exige disciplina e rigor e que a jornada escolar, por tudo quanto abriga e pelas tarefas que envolve, sempre se equilibra em torno de quarenta a cinqüenta horas semanais. Seus professores, cada um à seu estilo, são profissionais dedicados, adoram o que fazem e sabem que a escola investe em seu crescimento pagando em dia e propondo ajuda para cursos, seminários, jornadas de educação ou atividades de pesquisa.

Quando chegou a escola Juliano pensava que somente ele cresceria muito, mas aos poucos aprendeu como também para seus pais a escola soube ajudar chamando-os para debates, palestras e reuniões. Aprenderam a conversar sobre sexo e sobre drogas e descobriram meios de ajudá-lo em suas lições e no estímulo para seu crescimento.

A data dos exames que para alguns conhecidos seus de outras escolas é símbolo de suplício e medo, para Juliano é apenas um dia gostoso de festa onde pode mostrar sem presunção, mas com serenidade que ele é realmente “o cara”.