Em “Aquela Idade em que tudo se quer saber” destaca-se o conceito real da infância em tempos de Internet e como responder com verdade, mas extrema doçura, a curiosidade que brota de suas perguntas sobre sexo, vida, deus, casamento e tudo mais.
Palestras
A duração de cada palestra pode oscilar entre 90’ a duas horas, seguida de debates. Os cursos (ou oficinas) necessitam do tempo mínimo de 04 a 08 horas e pode ser desenvolvidos para qualquer número de participantes. Temas:
COMO EDUCAR EM TEMPOS LÍQUIDOS. BRINCAR E ESTIMULAR O CÉREBRO INFANTIL
“Tempos Líquidos” é uma expressão do filosofo polonês Bauman (que atualmente vive e leciona em Londres) e se refere aos tempos pós internet e as significativas mudanças que a mesma impõe a formação do jovem e da criança. A palestra destaca como agir em relação a alunos e filhos de uma geração (Pós Humana ouRead More…
COMO DESENVOLVER EM UMA ESCOLA PÚBLICA, UM ENSINO DE QUALIDADE
A abordagem do tema busca desmistificar a crença de que alunos carentes e sem amparo familiar eficiente aprendem com mais dificuldade que alunos em outras situações.
A SALA DE AULA E AS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM.
A palestra procura desmontar a falácia de que a aula expositiva é a única forma de ministrar conteúdos.
PARA PAIS E OUTROS MEDIADORES DE EDUCAÇÃO.
A CRIANÇA. COMO APRENDE E COMO AJUDÁ-LA A CONSTRUIR A AUTO-ESTIMA. 2. A LINGUAGEM DO AFETO. 3. COMO TRANSFORMAR O LAR EM UMA OFICINA DE CARINHO E APRENDIZAGEM.
O QUE É EDUCAR E COM QUANTOS PRINCÍPIOS SE CONSTRÓI UM PROFESSOR EFICIENTE.
A competência de um professor não representa atributo inato. Assim como um bom médico necessita mais que excelentes teorias para realizar sua missão, também alguns requisitos são essenciais ao professor.
COMO ENSINAR VALORES, ESTIMULAR INTELIGÊNCIAS E DISCUTIR-SE EMOÇÕES.
Não mais se tem dúvida de que é possível ensinar-se valores e ajudar o aluno a conviver com virtudes, mas nem sempre são plenamente conhecidas as estratégias para esse trabalho.
AS TRÊS MANEIRAS DE SE ENSINAR COMPETÊNCIAS
Após uma análise reflexiva sobre o significado de “Competência” e a passagem de uma escola centrada no Ensino, para uma nova escola comprometida com a Aprendizagem, à palestra compara formas de atuação de dois professores que necessitam transmitir conteúdos e como é possível essa missão…
AS CINCO QUESTÕES SIGNIFICATIVAS PARA UM ENSINO EFICIENTE
Após uma reflexão sobre o significado amplo da interrogação como desafio humano para sua aprendizagem, a palestra propõe cinco questões cruciais e busca, com amplos detalhes e exemplos respondê-las.
COMO O CÉREBRO HUMANO APRENDE E COMO GUARDA SABERES
O conhecimento mais amplo e diversificado sobre o cérebro humano, desenvolvido desde os anos noventa do século passado, trouxe novas luzes e derrubaram antigas crenças em educação.
O QUE SÃO E COMO TRABALHAR PROJETOS.
O que é um “Projeto Escolar?” Por que trabalhar com Projetos? A interessante experiência de Reggio Emília e o trabalho com Projetos. Diferentes tipos de projetos escolares. O papel de um professor em um projeto.
EDUCAÇÃO INFANTIL – PRIORIDADE IMPRESCINDÍVEL.
Quais os fundamentos de uma boa escola de educação infantil, como desenvolvê-la em qualquer ambiente e espaços e quais os atributos devem caracterizar um educador infantil.
AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E SEUS ESTÍMULOS.
Um estudo sobre o avanço da neurologia e a emersão de novas teorias pedagógicas, com destaque a teoria das Inteligências Múltiplas.
DISCIPLINA E INDISCIPLINA EM SALA DE AULA
A busca da identidade em um novo conceito de disciplina e de indisciplina, a amplidão desses conceitos em âmbitos diferentes e as estratégias e ações que podem e devem ser desenvolvidas pelos educadores para equacionar problemas disciplinares e administrar a ansiedade da criança e do adolescente.
NOVAS MANEIRAS DE ENSINAR, NOVAS FORMAS DE APRENDER.
Uma análise sobre as transformações vividas atualmente pela escola e pela família e os recursos trazidos pelos novos estudos sobre a mente humana para enfrentar essas transformações e ministrar uma aula cheia de vida, emoção e dinamismo.