GESTÃO E LIDERANÇA ESCOLAR

GESTÃO E LIDERANÇA ESCOLAR

Existe unânime certeza que todo bom Diretor ou Diretora de uma Escola, Pública ou Particular, necessita ser um líder e que o domínio ou não dessa competência representa essencial diferença na qualidade de uma escola. Acontece, entretanto, que as qualidades de uma liderança não são atributos inatos que a pessoa traz em sua bagagem hereditária,Read More…

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somos fortes

NÓS SOMOS FORTES…

Nós fomos os marinheiros das caravelas de Cabral, marchamos ao lado de Tiradentes buscando um novo amanhecer, nós transformamos o planalto e erguemos Brasília. Nós fomos subjugados, mas derrubamos a escravidão, calamos a ditadura e com ousadia e desvelo plantamos mundo novo nos trópicos tórridos que se acreditava invencíveis. Nós somos realmente muito fortes… –Read More…

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ALUNOS INTELIGENTES

A CLASSE INTEIRA DE ALUNOS INTELIGENTES

Um problema que aflige todo gestor ou profissional de educação que trabalha fora da sala de aula é a reclamação persistente dos professores sobre a heterogeneidade de sua classe. Representa um quase aforismo de todo mestre lembrar que alunos inteligentes se espalham em meio a outros limitados e que essa desigualdade não apenas impede aRead More…

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let's keep in touch,

E COMO FICA O PROFESSOR?

Com outubro, implanta-se definitivamente a primavera, anunciam-se dias escaldantes do verão e comemora-se o Dia do Professor. Não é simples coincidência que integra esses eventos: o Dia do Professor, que simboliza a data de nascimento de Freinet, mais que afirmação da primavera, escalda-se em intenso verão. Explica-se. A primavera é por essência a estação do nascer, do criar,Read More…

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CÉREBRO ADOLESCENTE

CÉREBRO ADOLESCENTE

Recentes estudos sobre o cérebro humano, realizados através das análises de imagens obtidas com a Ressonância Magnética Funcional, alteram a visão que se possuía sobre esse órgão promotor das ações humanas e entre todas essas mudanças, as que parecem intervir de forma mais direta sobre o que se pensa em educação diz respeito ao cérebroRead More…

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memorização

ORGANIZAR: UMA FORMA COERENTE DE ENSINAR

Faça com seus alunos uma experiência simples. Divida a turma em dois grupos e proponha a memorização de vinte palavras. O primeiro grupo, observará as palavras escritas por alguns cinco da lousa, o segundo grupo também. As palavras são idênticas para os dois grupos, mas foram arrumadas de forma diferente. Para o primeiro grupo seRead More…

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O CÉREBRO E A SALA DE AULA

O CÉREBRO E A SALA DE AULA

Até os anos noventa do século passado pouco se conhecia sobre o cérebro humano e sua admirável capacidade de colher informações, transformando-as em conhecimento e de sua sagacidade em transferir experiências vividas ou apreendidas para solucionar novos desafios. O avanço das Ciências da Cognição e o desenvolvimento de novas técnicas de captação de imagens queRead More…

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celsopilar

OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO EM CASA

Quando, em 1990, na cidade de Jontien, na Tailândia, a Conferência Nacional sobre Educação patrocinada pela UNESCO terminou, edificando a certeza de que a educação para o século XXI não poderia deixar de se apoiar em quatro pilares essenciais – aprender a conhecer, aprender a viver com os outros, aprender a fazer e aprender aRead More…

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genio

O MITO DA GENIALIDADE

Não existe classe, seja qual for o nível de ensino, em que não existam bons alunos, reconhecido pelos colegas como dotados de capacidade superior e valorizados e aplaudidos de forma unânime pelos professores. Não raramente, esses alunos são vistos como “gênios” e a crença popular é de que foram premiados pela acidentalidade genética e assimRead More…

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familia

O ENSINO DE VALORES NO LAR E NA ESCOLA: APRENDIZAGEM ESSENCIAL PARA O ALCANCE DAS COMPETÊNCIAS TRAÇADAS PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Existe, pelo menos, um ponto em que se encontram as ideias educacionais de todas as famílias: todos desejam sempre melhor sorte aos seus filhos, aspiram que alcancem felicidade pela estrada de valores. Mas, para o bem e para o mal, uma vida pautada pela honra e pela dignidade não é sorte, não se alcança porqueRead More…

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Inteligencias Multiplas

UM DRAMA E TRÊS PERSONAGENS

– Minha impressão sobre essa aluna? A pior possível! Apática, desinteressada, revela sérias dificuldades em aprender e agudos problemas de memória, pois somente assimila após desgastante insistência e, menos de um mês depois, já não mais é capaz de se lembrar do que sabia. Além dessas dificuldades de aprendizagem e retenção, não se interessa porRead More…

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novo mundo

ADMIRÁVEL MUNDO NOVO

“Admirável Mundo Novo” é nome de um romance, que li pela primeira vez, aos vinte anos e que, de tempos em tempos, gosto de mais vezes o saborear. Escrito pelo genial Aldous Huxley e publicado pela primeira vez (1932) cinco anos antes de meu nascimento, relata um hipotético futuro onde as pessoas são biológica eRead More…

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demissao

A DEMISSÃO DA PROFESSORA MARIA LAURA

– Bom dia professora. Chamei-a até a minha sala para uma missão desagradável e difícil. Missão que cumpro com amargura, mas que se prende a minha condição e obrigação de Diretor deste estabelecimento de ensino. Chamei-a para comunicar que este ano letivo está chegando ao fim e que apos o encerramento das avaliações finais, aRead More…

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pensando

9 Verdades e 1 Mentira

Inspirado nessa onda, dei tratos à bola e usando como mote a Educação, apresento abaixo o desafio. Destaco 10 fatos sobre a Educação Brasileira e sua tarefa, árdua e nada fácil, é tratar de descobrir quais as nove verdades inquestionáveis e qual a mentira de “cara mais lavada”.  Quem acertar ganha um gostoso pirulito e paraRead More…

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inclusão

MONÓLOGO I – INCLUSÃO

Meu nome é Felipe. Não sou muito popular, mas sou feliz. Tenho poucos amigos, mas entre eles o meu amigo mais verdadeiro, amigo do peito mesmo chama-se Guilherme. Guilherme é eslovaco, não entende o que falo e eu nada entendo de sua língua. Caramba sou brasileiro e sei falar o português e ainda arranho algumasRead More…

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